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디지털교교과서 활용 효과에 대한 조사 결과 발표    

1. 한국교육학술정보원(KERIS)은 2016년 디지털교과서 연구학교로 지정된 128개교 초·중학교 학생 1만8174명을 대상으로 조사를 실시한 결과를 발표했는데 그 결과는 다음과 같다.

  가. 디지털교과서 활용 전후 학생 역량 변화

    1) 디지털교과서와 일반교과서를 함께 사용한 학생들은 문제해결능력과 자기주도학습능력, 정보활용능력 등 인지적 역량이 향상되었으며, 학습동기, 수업태도, 협업능력 등의 사회적인 역량도 함께 향상된 것으로 분석되었다.

    2) 인지적 역량 중에서는 창의성과 혁신능력이 크게 향상되었는데, 5점 만점에 3.56점이던 창의성과 혁신능력은 디지털교과서 활용 이후에 초등학생은 0.23점, 중학생은 0.25점이 증가하였다. 문제해결능력은 초등학생과 중학생이 각각 0.16점, 0.09점이 향상되었다.

    3) 학생들의 사회적 역량 중에서 협업능력과 의사소통 능력도 각각 0.2점, 0.15점씩 향상되었으며, 학습동기와 수업태도, 학습자신감도 각각 0.11점, 0.14점, 0.16점씩 상승하여 학업과 관련된 거의 모든 영역에서 디지털교과서의 효과가 나타났다.

  나. 디지털교과서 활용이 스마트기기 중독에 미치는 영향

    1) 디지털교과서를 활용하면 스마트기기에 중독될 가능성이 거의 없는 것으로 나타났다. 일반 청소년의 스마트폰 중독 고위험군 비율은 3.5% 수준이지만, 디지털교과서 연구학교 학생의 스마트기기 중독 고위험군 비율은 1.6%로 낮은 편에 속했다.

    2) 스마트폰 중독 잠재적 위험군의 비율은 일반 청소년이 27.1%인데 비해, 디지털교과서 연구학교 학생은 11.4%에 불과하여 절반에도 미치지 않는 것으로 나타났다.

  다. 디지털교과서 장점에 대한 학생들의 응답

    1) 무거운 종이 교과서를 별도로 가지고 다니지 않아 편리하다는 의견이 초등학생은 29.9%, 중학생은 36.5%로 나타났다.

    2) 글, 사진 외에 멀티미디어 기능이 있어서 공부가 더 잘 된다는 의견이 초등학생은 35.7%, 중학생은 28.7%으로 나타났다.

    3) 디지털교과서로 공부하는 것이 더 재미있다는 의견이 초등학생은 11.7%, 중학생은 11.3%으로 나타났다.

    4) 디지털기기 활용에 익숙해져서 디지털교과서에 더 집중이 잘 된다는 의견이 초등학생은 11.3%, 중학생은 10.8%으로 나타났다.

2. 디지털교과서는 PC, 노트북, 태블릿 등 다양한 기기를 활용해서 학습할 수 있도록 교과서 내용을 디지털한 교재이다. 수업 중에 필요한 자료들을 인터넷을 통해 바로 찾아볼 수 있으며, 동영상·애니메이션·증강현실 기술 등을 통해 보다 실감나는 수업이 가능하다는 장점이 있다. 이번 설문조사를 계기로 디지털교과서가 일반학교에 보급되는 것이 더욱 가속화될 전망이다.

[출처] 디지털교교과서 활용 효과에 대한 조사 결과 발표 |작성자 리니쭈니 아빠